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为深入贯彻落实国家关于提升青少年科学素养的指示精神，推动“双减”政策向纵深发展，构建校内外协同育人的新格局，11月12日至13日，荆州市科技馆组织荆州市沙市实验小学的同学们完成了一次从“校园课堂”到“社会科创”的深刻跨越，开展了“开拓视野 探索未知”的课外实践。
走进展厅，同学们在科技馆力学展区挑战19世纪复古“便士法新”自行车，这款前轮大、后轮小且无链条的车型，因“动力直驱”“重心前倾”设计骑行极具难度，而其背后的“陀螺效应”“费力杠杆”等力学原理，让大家在反复尝试中直观读懂力与运动的奥秘。’
科技馆数学展区内，同学们围着切开几何体，纷纷踊跃尝试通过调整切割角度，正方体能切出正方形、菱形甚至正六边形，课本里抽象的几何知识变得直观易懂。
在动手实验环节，同学们有序参与了火焰掌、静电现象、伯努利原理等经典互动项目。火焰掌实验中，在专业安全防护下，火焰短暂停留在手掌之上却不伤人，让同学们亲身感受燃烧与温度的科学逻辑；伯努利原理体验中，通过吹纸条、控小球等简单操作，同学们亲眼见证“流体流速越快，压强越小”的科学整个过程中，同学们主动提问、积极实践，展现了良好的科学素养与探索精神。
本次研学实践，成功地将书本上的符号转化为可互动的体验，帮助孩子们完成了一次从被动“认知”到主动“求知”的深刻启蒙。这不仅是一次空间的转移，更是一场学习方式的深刻变革。它将课本中的抽象原理转化为可感可触的生动现实，在孩子们心中深植科学思维的种子，为培养未来所需的创新人才奠定坚实根基。
未来，市科技馆将持续优化科普资源供给，致力于科学教育从“课程化”到“活动化”、从“覆盖广”到“成效深”的转型升级。我们将更精准地对接学校与师生需求，构建常态化、体系化的科教融合新模式，坚定不移地做好“第二课堂”的提供者，引导广大青少年从科学的学习者，成长为热情的探索者，最终成为未来的创造者，为荆州市创新人才培养筑牢根基。
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